Innowacja pedagogiczna na lekcjach języka niemieckiego

W bieżącym roku szkolnym w naszej Szkole grono pedagogiczne podjęło się wprowadzenia kilku innowacji pedagogicznych. Jedna z nich nosiła tytuł “Mosty zamiast murów. Niemieckie dziedzictwo kulturowe w służbie dialogu wewnątrz- i międzypokoleniowego” i została wdrożona na zajęciach języka niemieckiego. Innowacja miała charakter programowo-metodyczno-organizacyjny i skierowana była do uczniów klas 7c, 7f oraz 8d.

Celem opracowanej przeze mnie innowacji było umożliwienie Uczniom poznania Niemiec od innej strony niż ta, którą znają z lekcji historii – jako kraju poetów, pisarzy a także zalążka interesujących tradycji świątecznych. Zrealizowano trzy projekty:

• Wokół “Dziadka do orzechów”,
• Szkolny kalendarz adwentowy,
• Spotkanie z poezją niemiecką.

Uczniowie klasy 8d stworzyli scenariusz zajęć i przeprowadzili pod opieką nauczycielki lekcję dla uczniów klasy trzeciej z elementami kulturoznawczymi na podstawie opowiadania E.T.A. Hoffmanna „Dziadek do orzechów i Król Myszy”. Uczniowie pracowali w grupach, a każda z grup była odpowiedzialna za inny element lekcji (m.in. prezentację sceniczną utworu literackiego, warsztaty muzyczno-instrumentalne, warsztaty plastyczne, quiz). Uczniom klasy trzeciej bardzo podobała się lekcja prowadzona przez starsze koleżanki i kolegów, a z przeprowadzonej kilka tygodni później ankiety wynikało, że niemal wszyscy uczniowie zapamiętali podstawowe informacje o autorze, kraju pochodzenia i fabule opowiadania.

Uczniowie klasy 7c i 7 f przygotowali szkolny kalendarz adwentowy, pracując metodą WebQuestu. Zaprojektowane przez nich plakaty zawierały informacje na temat wybranych świątecznych tradycji związanych z Niemcami, takich jak m.in.: choinka, jarmark, wieniec adwentowy, figurka ludowa Räuchermännchen czy piramida bożonarodzeniowa. Przygotowali także quiz z pytaniami, w którym na przedświątecznych lekcjach brali udział uczniowie innych klas.

Ostatnim projektem był wieczorek według mojego autorskiego scenariusza pt. “Wachlarz emocji w poezji niemieckiej”. Zaprezentowano dorobek takich poetów jak Johann Wolfgang von Goethe, Friedrich Schiller, Ludwig Tieck, Heinrich Heine, Max Herrmann-Neiße i Johannes Becher. Uczniowie prowadzili spotkanie jako narratorzy, a także recytowali wiersze, oswajając lęk przed wystąpieniami publicznymi, dbając o dykcję, odpowiedni wyraz artystyczny i nienaganną prezencję. Na widowni zasiedli ich koleżanki i koledzy oraz przedstawiciele grona pedagogicznego i Rodziców.

Opracowanie materiału: Katarzyna Oziemblewska